中国的教育是从胎教开始的

　　前天晚上，我在布里斯班，我也好几个月没到那里去了。跟同学们相聚，我看讲堂坐得满满的。他们要我讲一个小时，提出一个问题：化解灾难的方法。这个讲题现场播出去了，用网际网络播出去了。 

　　现在很多人问我这个问题。前一段时期我在悉尼访问了十个宗教，过去从来不谈这个问题，现在都把这个问题提出来了，我想可能是受那个美国的《2012》电影，它是全球连播，可能是受那个影响，都把这个问题提出来问我,"佛教怎么看法"这个问题，用什么样的方法来对待？ 

　　我给大家说，现在这些预言很多，古今的预言，还有科学家提出的数据在判断。大家都关心这个灾难，到底是有还是没有？在佛法里边讲，任何预言提出来都是不确定的，可能有，也可能没有。佛法的回答绝不是模棱两可，它有道理，跟量子力学的道理是相同的，因为人的念头在刹那刹那在变呢。预言家他那个时候所说的话，是他那个时候的所看的地球上居民的心态，造成的一个什么样的环境。但是，他要有一个转变，转变就没有了，好像你走路一样，到了一个三岔路口，那一条路很不好走，有灾难，有豺狼虎豹，你走到那边了突然想起了：我从这边走！那不是马上就变了吗？！它就不确定了。如果你还循着一条路走下去，那可能有灾难了。 

　　这些灾难怎么形成的？自私自利，名闻利养，贪嗔痴慢，五欲六尘，搞这个东西啊！我们中国人常讲的，这个人不忠、不孝、不仁、不义，那他就是走绝路，肯定灾难得发生。 

　　如果说看到眼前灾难马上回头了，就觉悟了：我不能再做坏事了，再不能有恶念头了。那个念头一转，它(灾难)就没有了。所以很多预言，很准确的，有，现前了；还有很多没有了。它不是没有了，它是你的念头改变了，所以祷告它起作用。 

　　在祷告的时候，他念头是正的，不是邪的，所以，他有能力的时候能把这个灾难终止，不发生！我们常讲，他治标不治本。祷告时间很短，祷告之后恶念头又生了，所以，那个境界又现前了。就这么个道理。 

　　中国老祖宗厉害！真有智慧，教学。教学是长期的，是永续的，所以，能把这些灾难连根拔掉。 

　　你看我们古时候的教学，你就晓得，中国人有智慧，有方法，有经验，有效果。中国人教下一代从什么时候教？怀孕就教，胎教。外国人没有，他不懂这个道理。所以，《弟子规》不是教小朋友念的。《弟子规》怎么教的？《弟子规》教婴儿的。小孩一出生，他就会看、会听，他已经在开始学习了。 

　　现在西方人才知道。他用什么知道的？催眠术知道的。让这个人催眠，让他回去，回到婴儿时代，回到母亲子宫里边，然后问他在子宫里边的，他清清楚楚，他一点儿都不迷糊！母亲起心动念、一切造作他都有感受。所以，这才证明中国古人讲胎教，有道理！在催眠术问他，小孩一生下来那个时候，他都很清楚，大人在他面的前言谈举止一切动作，他都清楚，他就真的在学习了。你想，从出生到三岁这一千天，这一千天教扎根教育。所以，《弟子规》是父母要把它做出来给婴儿看，三岁以前他天天看。凡是负面的、不善的绝对不能让他看到，不能让他听到，不能让他接触到，童蒙养正。 

　　这一千天的根扎下去的话，中国古谚语有一句话说：三岁看八十。三岁扎的这个根，到八十岁不会改变。这种教育多厉害啊！ 

　　所以，中国古人真的把《大学》里边的"三纲八目"真做到了，非常认真做！格物致知，诚意正心，修身、齐家、治国、平天下。那个"平天下"的"平"是公平，天下公平。太有道理了！ 

　　我们中国人把老祖宗这套东西丢掉了，大概是一百年。满清亡国之后，中国很不幸，社会动乱，军阀割据。刚刚统一，日本人对中国发动八年战争，这八年把我们传统文化打掉了，这个是我们无比的损失。

　

• ·请开示读经念佛与多元文化教育。
• ·如何让弟子规教育，落实在生活上？
• ·什么是教育？
• ·教育就是改善缘的手段
• ·如何如理如法的教育好孩子？
• ·老祖宗的教育理念是从哪里来的？
• ·如何办好一所儿童教育机构？
• ·现代教育会导致什么问题？
• ·古时候的教育与现代教育有何不同？
• ·忽略了家庭教育有何弊病？
• ·请问宗教与教育、哲学的差别何在？
• ·领导者不接受圣贤教育，和平会实现吗
• ·如何使因果和传统教育相辅相成？
• ·想弃医从事佛学教育可以吗？
• ·如何选拔和培训圣贤教育人才？
• ·如何进行胎教及产后教育？
• ·没有教育好下一代，怎么引导？
• ·落实扎根教育要放下《无量寿经》吗？
• ·透过游戏方式来教育青少年是否如法？
• ·供佛像是两个意思：报恩，教育